Témoignage : Bilan positif de presque 10 ans de cours à l’AFLM
Après bientôt 10 années d’appartenance à l’association, une famille avec 3 enfants entre 5 et 16 ans fait le point et nous fait part de quelques impressions personnelles sur l’AFLM (Association pour l’enseignement du Français Langue Maternelle à Munich et ses environs, fondée en 2006).
Comment immerger nos enfants dans la langue et la culture françaises quand les voyages vers la deuxième patrie se font rares et que les enfants suivent leur scolarité dans le système allemand ? C’est cette question qui a réuni de nombreux parents avec les mêmes soucis et attentes au sein de l’AFLM. Pour mes enfants, ce fut la meilleure alternative après la réponse négative à la demande d’inscription pour l’Ecole Française. Donc, le pincement au cœur s’estompa bien rapidement quand les premiers cours de français se mirent en place pour la première génération d’enfants (dont les premiers passent déjà le « BAC » ou plutôt « Abitur »). En regardant le chemin parcouru, on ne peut démentir le succès de ce projet !
Un cours hebdomadaire d’une heure ou une heure et demie suffit-il ? Pourtant, il semble bien que cela fut profitable à mes deux « grands » : en comparaison avec l’anglais choisi en première langue étrangère, ils font moins de fautes à l’écrit et assimilent plus aisément le vocabulaire. Étant donné que leur point fort n’est pas dans les langues, j’estime que c’est un bon point de gagné. Aujourd’hui, lorsque je demande à la plus grande (10ème classe) si les cours de l’AFLM lui ont un peu servi, elle reconnaît honnêtement qu’elle a eu une plus grande facilité par rapport aux autres élèves. A souligner que ce fut parfois usant de les motiver chaque semaine. Mais la possibilité de faire connaissance avec d’autres enfants qui sont dans la même situation de bilinguisme a eu une influence très positive et permis de nouer des amitiés.
L’accès à une bibliothèque dans pratiquement chaque antenne contribue également à soutenir les efforts des parents et des enseignants : Lorsque mes enfants étaient petits, nous nous rendions à l’Institut Français et il fallait prévoir tout un après-midi pour l’occasion. Les enfants ont grandi et aujourd’hui, le temps nous manque tout simplement pour nous y rendre. Pour moi, ce fut un grand soulagement d’avoir accès aux livres, magazines et CD Roms disponibles au niveau local. La bibliothèque, à l’origine constituée de la « Bibliothèque du Petit Prince » de l’Institut Français s’est étoffée avec des abonnements et de nombreux dons au fil des années. Elle est souvent apportée par le responsable d’antenne ou bien par le professeur. Quand il y a de la place dans les locaux, il nous est même autorisé de déposer les livres dans un petit meuble. Pour les parents, c’est vraiment une très bonne solution, d’un point de vue logistique.
En somme, chers parents, dépenser son énergie pour un cours de français en vaut vraiment la peine et nous ne pouvons que vous encourager à motiver vos enfants et à vous engager aussi dans l’organisation de l’association !
Retour sur les assises FLAM, organisées par l’AEFE le 25 juin 2012
L’AEFE (Agence pour l‘Enseignement Français à l‘Etranger) a organisé le 25 juin 2012 à Paris des assises pour faire le point sur le programme FLAM (Français LAngue Maternelle), initié en 2001, et réfléchir sur son évolution. Les différentes associations FLAM, dont l’AFLM, ainsi que des représentants officiels (sénateurs et conseillers des Français de l’étranger, représentants de partenaires institutionnels et associatifs, …), étaient invités à participer à cette journée bilan.
Le programme FLAM apporte un soutien à des initiatives extra-scolaires ou parascolaires afin de permettre à des enfants français (y compris binationaux) de consolider leur pratique de la langue française alors même qu’ils sont scolarisés dans des établissements locaux à l’étranger. Il s’agit d’un programme d’impulsion et d’accompagnement financier pour aider des associations à se mettre en place (5 ans de subventions dégressives), mais pas d’un programme pédagogique. Après les 5 années d’accompagnement financier, les associations doivent „voler de leurs propres ailes“.
La participation de représentants d’associations aux assises FLAM, était importante afin de faire remonter la réalité du terrain. Les associations FLAM fonctionnent notamment grâce à l’engagement bénévole de parents sur le terrain qui se sont mobilisés pour maintenir une certaine pratique du français. Beaucoup d’associations rencontrent des situations assez semblables (du moins, pour les associations en Europe) et l’échange informel d’idées (réalisations sur le terrain, problèmes rencontrés, liens avec les partenaires locaux, financement, …) était très intéressant. Les ateliers organisés l’après-midi ont permis de faire des propositions concrètes à l’AEFE pour faire évoluer le programme les prochaines années. Un des souhaits des associations FLAM : la mise en place d’un réseau et d’une plate-forme commune d’échanges d’idées, de documents pédagogiques, de formations, de partenaires possibles, … L’AEFE devrait présenter une synthèse des assises FLAM à l’automne 2012.
Merci encore à celles et ceux qui ont permis la création en 2006 de l’AFLM, aux parents qui ont accepté de s’engager bénévolement et aux professeurs (actuels et des années passées) ! Comme prévu, l’AFLM ne reçoit plus de subventions de l’état français et des ajustements seront sans doute nécessaires afin d’assurer la pérennité de l’association. Quelle belle aventure collective d’organiser des cours et des activités en français pour permettre à nos enfants de pratiquer et de perfectionner leur langue maternelle ! N’hésitez pas à nous rejoindre et à en parler autour de vous.